Répondre avec excellence aux nouvelles exigences du titre II de l'ADA
À propos de l'événement
La nouvelle règle, signée par le procureur général Merrick B. Garland le 8 avril et rendue officielle le 24 avril 2024, ajoute des normes d'accessibilité numérique au titre II de l'ADA, exigeant une conformité durable avec la version 2.1 des directives sur l'accessibilité des contenus Web (WCAG) au niveau AA pour tous les contenus de sites Web et d'applications. Le délai de mise en conformité de tous les contenus actifs n'est que de 2 à 3 ans en fonction de leur taille. Cela inclut (à quelques exceptions près), mais sans s'y limiter :
- Sites web - contenu actif du site principal et des sites subsidiaires
- Procédures requises basées sur le web (même celles qui impliquent des logiciels tiers)
- Contenu web général en ligne (documents numériques, vidéos, formulaires, etc.)
- Module en ligne ou contenu de cours activement utilisé et disponible (non archivé)
- Les applications utilisées par l'organisation (même celles produites ou maintenues par des tiers)
Bien que cela puisse paraître intimidant, il s'agit d'une occasion de soutenir davantage les droits civils en garantissant l'équité numérique pour toutes les personnes handicapées. Mais comment adopter une conformité durable en matière d'accès numérique et garantir l'équité numérique tout en respectant les ressources, les besoins et les objectifs uniques de notre organisation ? GrackleDocs a pour mission de démystifier l'accès numérique et est prêt à guider les organisations dans leur propre parcours stratégique en matière d'accessibilité numérique. Nous sommes là pour vous aider.
Veuillez considérer ceci comme une invitation personnelle à rejoindre le Dr. Knettler le mardi 6 août à 13h EST pour un webinaire GRATUIT présentant les nouvelles réglementations et fournissant des conseils sur l'utilisation des ressources internes et externes pour créer un plan stratégique d'accessibilité numérique. Le nombre de places étant limité, inscrivez-vous dès aujourd'hui à ce webinaire.
A propos du/des orateur(s)
Ann est actuellement vice-présidente de la direction pédagogique de GrackleDocs, l'une des plus grandes entreprises d'accessibilité numérique au monde. Stratège de l'accessibilité, Ann a plus de 16 ans d'expérience en tant qu'agent de conformité ADA et 504 et directrice de bureaux de ressources pour les personnes handicapées. Elle est une conférencière, une éducatrice et une consultante recherchée.
En tant que membre de l'Association on Higher Education and Disability (AHEAD), Ann représente actuellement l'association en tant que membre du Conseil des représentants du Council for the Advancement of Standards in Higher Education (CAS) où elle a co-rédigé et mis à jour des politiques et des normes pour l'ensemble du domaine de l'enseignement supérieur et siège actuellement au Comité de la diversité, de l'équité et de l'inclusion.
Chercheuse publiée, Ann fait régulièrement des présentations et des consultations dans le monde entier sur des sujets tels que la profondeur et l'étendue de l'accessibilité numérique, les droits des personnes handicapées, l'évaluation et l'utilisation des données comme outil de plaidoyer, la politique du handicap et la réforme de la politique, la planification stratégique pour l'accès à l'échelle de l'organisation, la création et l'utilisation de la politique et des normes d'accessibilité, l'examen des programmes, le capacitisme, et le modèle de justice sociale pour le handicap.
Ann est un membre actif du corps enseignant dans les programmes de doctorat en leadership éducatif et de maîtrise en administration publique à l'université de l'État du Delaware. Elle est titulaire d'une maîtrise en conseil dans l'enseignement supérieur, avec une spécialisation en santé mentale, de l'université du Delaware et d'un doctorat en leadership éducatif de l'université de l'État du Delaware. Sa thèse porte sur les expériences vécues de la discrimination et du privilège du corps valide par les étudiants handicapés dans l'enseignement supérieur et sur l'impact de cette expérience sur l'accessibilité et l'équité de l'éducation qu'ils reçoivent.
